En Zambie, un combat acharné pour une éducation inclusive

En Zambie, aller à l’école n’est pas une évidence. Dans certaines zones rurales, les enfants doivent parcourir plusieurs kilomètres à pied chaque jour, parfois sur des routes dangereuses. À cela s’ajoutent les mariages précoces, la pauvreté chronique et le manque d’infrastructures scolaires, qui privent des milliers de jeunes, surtout des filles, de leur droit à l’éducation.

Pourtant, loin de baisser les bras, des acteurs locaux et internationaux s’engagent avec détermination pour changer la donne.

Des obstacles persistants

Les barrières sont multiples. La distance entre le domicile et l’école reste un frein majeur : certains enfants marchent jusqu’à deux heures matin et soir. Les familles, souvent en situation de précarité, peinent aussi à couvrir les frais liés à la scolarité : uniformes, fournitures, repas… Dans certaines régions, les mariages précoces viennent interrompre brutalement la scolarité des jeunes filles, les enfermant dans un rôle domestique avant même la fin de l’adolescence.

Des solutions concrètes et adaptées

Face à ces difficultés, des initiatives ciblées font la différence.

• Des vélos sont distribués aux élèves habitant loin de l’école, réduisant le temps de trajet et la fatigue.

• Des tablettes permettent de pallier le manque de manuels scolaires, et offrent un accès à des ressources pédagogiques variées.

• Des toilettes séparées et adaptées améliorent l’hygiène et la sécurité, en particulier pour les adolescentes, souvent contraintes d’abandonner l’école faute d’installations sanitaires adéquates.

• Des formations pour les enseignants les aident à mieux accompagner les enfants marginalisés, y compris ceux ayant des besoins éducatifs spécifiques.

Un combat qui dépasse les frontières

La fondation Education Above All (EAA) rappelle que, dans le monde, 272 millions d’enfants ne sont toujours pas scolarisés dans le primaire. En Zambie, comme ailleurs, elle agit pour que chaque enfant ait une chance égale de réaliser son potentiel. Son approche : intervenir là où les besoins sont les plus criants et où l’exclusion est structurelle, en considérant l’éducation comme un levier de justice sociale et un pilier du développement durable.

Une vision pour l’avenir

Les résultats, bien que progressifs, sont encourageants : les enfants équipés d’un vélo ou d’une tablette sont plus assidus, les filles disposent d’un environnement plus sûr, et les enseignants mieux formés peuvent personnaliser leur pédagogie. Mais le chemin reste long.

L’enjeu est clair : bâtir un système éducatif où aucun enfant n’est laissé pour compte, où l’école devient un lieu d’égalité des chances et d’émancipation. En Zambie, ce rêve est encore un combat, mais un combat que beaucoup refusent de perdre.